B-10-A 臺中市立東山高級中學 生活與美學的協奏曲 課程規畫表
課程名稱 | 生活與美學的協奏曲 | 課程類別 | □校訂必修 □多元選修 □加深加廣選修 □補強性選修 ■彈性學習 □團體活動 | |||||||
課程說明 | 閱讀台中文學記憶，透過閱讀文字、田野調查、講演、影像、科技，讓學生由平時生活的場域，瞭解家鄉的歷史與發展，發現這其中的美好。參加本課程的學生能有敏銳觀察眼光及細膩的情感、能瞭解台中的歷史及文化、能掌握資訊科技紀錄並輔助人文發展的方法。最後，透過種種的心靈累積，讓學生構築起自身的在地情感，並有能力傳播有文創性的「台中圖像」。 | |||||||||
授課對象 | 教師及學生 | |||||||||
任課老師
| 本校教師或外聘教師 | 課程時數 | 每學期12次活動，每次三小時 | |||||||
開課年級
| ■一年級 ■二年級 □三年級 | 每班修課人數 | 10〜30人 | |||||||
學習目標
| 1.讓學生認識台中歷史發展與文化現象。 2.讓學生擁有基礎田野調查觀念與能力。 3.讓學生運用資訊科技紀錄並傳播文化。 4.讓學生瞭解家鄉之美並建立認同情感。 | |||||||||
與十二年國教課綱對應之核心素養 | □A1身心素質與自我精進 | ■B1符號運用與溝通表達 | □C1道德實踐與公民意識 | |||||||
■A2系統思考與解決問題 | ■B2科技資訊與媒體素養 | ■C2人際關係與團隊合作 | ||||||||
■A3規劃執行與創新應變 | ■B3藝術涵養與美感素養 | □C3多元文化與國際理解 | ||||||||
課程架構 |
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與其他課程 內涵連繫 | 縱向 | 透過閱讀，實地踏查，了解文學與生活應用之連結，活化學習。 | ||||||||
橫向 | 1.透過不同媒體方式的呈現，可與資訊與美學課程結合。 2.聯絡各科學習內容，活化學習，對於所學進行加深、加廣。 | |||||||||
教學方法或策略 | ■ 課堂講授 ■ 分組合作 □ 實作實驗■ 大師講座 ■ 戶外教學 □ 參與競賽 □ 跨校合作 □ 社區活動 □ 成果發表 | |||||||||
學 習 評 量 | □ 紙筆測驗 ■ 書面報告 ■ 專題演說■ 實作成果 ■ 課堂表現 ■ 課後作業 | |||||||||
規劃內容 | 單元主題 | 單元學習內容 | ||||||||
踏查先備技能 | 田野調查方法入門、攝影構圖知識入門、校內踏查練習 | |||||||||
表達的方法 | 資訊軟體操作入門、攝影技巧、文學創作、文案寫作 | |||||||||
讀書會 | 閱讀相關書籍及討論 | |||||||||
文史專題 | 台中的過去與現在 | |||||||||
實地踏查 | 校外簡易踏查 | |||||||||
講座 | 作家演講 | |||||||||
讀書會 | 閱讀相關書籍及討論 | |||||||||
庶民專題 | 傳統市場美食、夜市文化、電影院的興革、茶藝與糕點文化 | |||||||||
文學專題 | 台中的古典文學、現代文學 | |||||||||
講座 | 作家演講 | |||||||||
讀書會 | 閱讀相關書籍及討論 | |||||||||
成果呈現 | 我的台中文學踏查 | |||||||||
教學 設備需求 |
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