計畫編號與

名稱

C.破框移動力—多元場域學習計畫

C-3: 東山振聲爵士樂團計畫

學生素養

1.人際能力：促進團隊合作，與不同背景的人和諧共處，藉由相同興趣打破冷漠及陌生的隔閡，促進關心融洽的人際互動能力。

2.社會服務：藉由創造表演舞台，達成互相幫助的服務精神。

3.休閒技能：樂器演奏技巧以及其他相關休閒技能活動知識。

4.適性發展：應用各種活動及團體相互協調認識，協助學生自我了解與適性學習成長。

107課程類型

□彈性學習

■團體活動

□其他_________

計畫

目標

(WHY)

l  說明：

1. 推動學生學習音樂計畫。

2. 開放學生展現音樂舞台。

3. 穩定發展專業樂器相關技能。

4. 多方發展學生協調能力及處事態度。

l  簡明計畫目標內容

本校基於發展「多元化教育」的理念，以「多元發展」自期，培育兼具個人文化、表演人才及國際視野的之優秀人才為教育目標。

為求落實辦學理念，注重專業知能與人文關懷、硬體建設與軟體建設的平衡發展，本校具體落實專業教育學習課程，並聘請校內、外教師及專業講師，以此針對對音樂有濃厚興趣的學生，給予專業課程訓練培育及表演舞台。

負責單位

與教師社群/

成員名單及運作

(參學校基本資料表 X-3)

一.學務社群、藝文教學社群、特色教學社群

二.運作方式(利用每週四下午社團活動時間及六、日時間辦理培訓，並區分銅管、木管、打擊、長笛及絃樂等五類樂器分組教學，安排分部指導老師協助教授)

受益對象

(需具體詳實)

對樂器有興趣的本校高中全體學生。

實施

內容與策略

(HOW)

l  說明：實踐計畫目標與具體作為。

(1）推動學生學習音樂計畫

本校基於發展「多元化教育」的理念，以「多元發展」自期，培育兼具個人文化、表演人才及國際視野的之優秀人才為教育目標。為求落實辦學理念，注重專業知能與人文關懷、硬體建設與軟體建設的平衡發展，本校具體落實專業教育學習課程，並以此針對對音樂有濃厚興趣的學生，給予專業課程訓練培育及表演舞台。

(2) 開放學生展現音樂舞台

(3) 穩定發展專業樂器相關技能

本計畫將申請專業技師進行樂器講座，豐富學生的樂器知識。

(4) 多方發展學生協調能力及處事態度

參與相關課程之學生學習的特色為「從做中學」，透過籌備表演、平時訓練、實務準備、參與相關競賽、校外活動展演、以及參與相關準備工作等，來學習專業技能、人際溝通能力，從而增加抗壓性以及良好穩定的台風，對於個人成長而言，是難得的感受經驗。然而，由於校內專任教師未必有充足甚或缺乏相關實務經驗，因此透過本計畫聘請專業指導老師到校協同相關課程之教學，可有效解決上述的問題。

預期效益

(需能呼應目標，是實施內容之產出)

(WHAT)

1.近幾年成功轉型為爵士樂團，在台中爵士音樂節中成功展演，擁有專屬舞台，新成立之樂團需維持固定的空間及，給予空間讓有興趣學習的孩子擁有更多進步的機會。

2.未來將增設相關設備，讓本校爵士樂團不受限舞台及場地，展現多元的表演空間。

3.為了延續本校音樂人才，課程將持續實施，維持音樂風氣綿延不斷。

經費需求

學年度

資本門(仟元)

經常門(仟元)

合計(仟元)

105

225.8

859.469

1085.269

※      若有新購買總額超過十萬塊之設備，請提出使用效益評估表(B-2)。

教學設備需求

(項目、用途和效益說明、經費預算)