計畫編號與

名稱

C.破框移動力—多元場域學習計畫

C-2: 菁英領袖的養成

學生素養

(請參考107課綱(總綱)之核心素

養)

A1身心素質與自我精進

A2系統思考與解決問題

B2科技資訊與媒體素養

C2人際關係與團隊合作

C3多元文化與國際理解

學科知識內容

107課程類型

第一年: 各學科知識

第二年: 資訊能力、各學科知識

□校訂必修       █多元選修

█加深加廣選修   □補強性選修

□彈性學習       █團體活動

課程理念與目標

(WHY)

l  理念說明：

1.    因應時代快速的變遷，107課綱的教育課程及教育現場的翻轉，增強學生國際移動力刻不容緩。

2.    本計畫著重在學生多元能力的養成，除學業的再精進之外，更需學會具備領導知能的基本條件。

3.    本計畫配合107新課綱多元選修課程，多開設在課後及週六、日，並以開放課程為輔使學習無間斷。

l  簡明目標內容

透過多層次的課程安排，使學生能有循序漸進的方式學習，根基紮實，學習效能更進一步擴大，達到最終全人教育的目標。

負責單位

與教師社群/

成員名單及運作

一.語文社群、社會社群

二.運作方式(開設各個不同精進班別，依短、中、長期規畫課程，聘請校內、外專家學者教師等，週六、日或晚間授課，可採資訊遠端教學、分組合作教學、實作教學、戶外教學…等等)

年級、班級

與人數

一.越南語專班*1班（不限年級、每班15人）

二.印尼語專班*1班（不限年級、每班15人）

三.泰國語專班*1班（不限年級、每班15人）

四.英語多益認證班*1班（不限年級、每班15人）

五.國際組織結構與功能大公開專班*1班（不限年級、每班15人）

六.小小亞太經合會【sA.P.E.C.】專班*1班（不限年級、每班15人）

七.資訊科技在生活中的實用專班*1（不限年級、每班15人）

實施

內容與策略

(HOW)

l  說明：實踐計畫目標與具體作為(一門課程一個分支計畫)。

    1.  此類課程具有階層性，在選修『小小亞太經合會【sA.P.E.C.】』專班的學生，需要有先備知識，即需先修過『國際組織結構與功能大公開』等相關課程，在修習『國際組織結構與功能大公開』之前，亦先具備語文及資訊能力，也就是需先修習越南、印尼、泰國及英語其中一門，且需再修習『資訊科技在生活中的實用』，如此才能基礎穩固，學問紮實。

    2.  『資訊科技在生活中的實用』主要是學習如何利用電腦來蒐集所需之知識，同時在此課程中導入大數據觀念，學完成之後則學生將具備a.資訊蒐集及判讀的能力b.簡報製作的能力c.利用電腦分析數據的能力。

    3.  『越南、印尼、泰國及英語』等課程學習完成後，則學生將具備了國際移動力，並更瞭解臺灣周遭國家現況。

    4.  『國際組織結構與功能大公開』這門課將教授臺灣附近重要且臨近的組織，包括A.S.E.A.N及A.P.E.C和O.P.E.C等組織，且分析其異同點及功能。

    5.  『小小亞太經合會【sA.P.E.C.】』這門課算是成果驗收之一，想像學生在雅加達會議現場，印尼代表、泰國代表、越南代表、美國代表針對南海石油開發一事，做多方面的溝通，這可算是學生三年來最大的成就。

    6.  語文類班級較適宜在高一學程，高二則適合國際組織架構的認識，且正好配合社會學科的教學進度，高三則做成果驗收，邀請學者專家及學生家長或其他學生，參與本校第一屆所召開的『小小亞太經合會【sA.P.E.C.】』。

預期效益

(需能呼應目標，是實施內容之產出)

(WHAT)

量的效益：各課程完成後，本校將多出好幾班的外交小尖兵，並增強學生的國際移動力。除去英文課程外，進一步發展第二外語，同時更引出多元能力的目的，鼓勵各科教師發展特色進階課程，並提供專家諮詢與課程開設經費，以鼓勵課程創新。

質的效益 ：透過引進多元課程，讓學生得以接觸在一般高中所不容易接觸到的課程內容，為東山的學子創造出屬於東山高中的特殊優勢。相關教學資源運用與教學過程將全數數位化成為影片，非但可嘉惠東山學子，透過TOEIC課程的教學，可嘉惠的是全臺灣所有希望學習TOEIC的民眾，依照2013年的數字，人口以數萬人計，不可小覷。教學影片與資源運用影片更可分享給各校教師，讓希冀發展多益教學的各校教師可有所本。

經費需求

學年度

資本門(仟元)

經常門(仟元)

合計(仟元)

105

0

500

500

※      若有購買總額超過十萬塊之設備，請提出使用效益評估或使用說明表。

教學設備需求

(項目、用途和效益說明、經費預算)

無設備需求。