分支計畫

具體作為

實施方式

預期達成目標值

受益對象

評核指標

A-1

107課綱重點課程規劃

1.確認學科知識地圖能與校本學生能力指標呼應

各學科研究會盤整學科知識概念地圖，與校本學生學習能力指標呼應，以之發展多元選修課程等。

1.  完成學生圖像

2.  完成課程地圖

學生

2.發展107課綱重點課程

選修

加深加廣

多元選修課程規劃，例如，閱讀探究與專題PBL，地裡趴趴走，城市地貌與歷史沿革，綠色能源與環保，國際節慶與文化展演 (可提供簡單教學主題與內容規劃,)

1.  規畫多門選修課程

2.  完成學生選修課程

學生

補強性選修

多元選修

特殊需求領域

其他(彈性學習)

A-2

教師課程協作與教學增能

課程設計工作坊

成立社群，以社群方式運作

建立校內八大社群

教師

跨校教師專業學習社群交流

與周邊學校辦理『第一次接觸』

校內各社群，主動邀請周邊他校進行『第一次接觸』

教師

共同備課與公開觀議課

校內選修課程公開觀課演示

辦理期末成果發表

教師、學生

教學活化與創新工作坊

社群研習

相互討論精進教學方法及專業知能

教師

校內網路教學資源庫

建立開放課程資料庫

鼓勵教師拍攝影片並置於網路供學生不限時間與地點學習

學生

A-3

核心小組發展總體課程計畫

1.成立課程核心工作小組

建立學校課程小組

八大社群各推一位組成課程小組

教師

2.規劃課程發展時程

固定時間聚會檢討

預訂每周一下午進行研習討論

教師

3.舉辦課程發展共識營

(可參考圖1與表1和2作為共識營討論之工具)

每月一次會議檢討

預訂每周一下午進行研習討論

教師

4.盤整課程時數與學分

每月一次會議檢討

預訂每周一下午進行研習討論

教師

5.盤點教師員額、設備與空間

每月一次會議檢討

預訂每周一下午進行研習討論

教師

6.確認十二年國民基本教育課程總體計畫書與架構

每月一次會議檢討

預訂每周一下午進行研習討論

教師

預期效益

A-1 能如期規劃與發展107課綱的各種課程架構與內容

1.    完成各學科和跨領域課程規劃

2.    完成多元選修課程架構與內容規劃

3.    完成校定必修課程架構與內容規劃

A-2教師課程協作與教學增能

1.    學校多數教師能完整了解課程規劃的原理原則及相關理論。

2.    學校多數教師能掌握107新課綱之必修(部定、校本)、選修(多元、參加深廣)、彈性學習、團體活動等定義和可能之作法。

3.    透過教學方法或課程設計技巧的精進研習，增進相關能力，進而提昇學生學習能力。

4.    教師專業學習社群、教學研究會、課程發展委員會等組織或會議能定期且合宜地運作。

A-3  核心小組發展總體課程計畫

1. 彈性學習、團體活動及校本必修出現三年為期的完整規劃，打造學校特色。

2. 107、108學年度課綱轉換(新課程逐年實施，會有新舊課程並行的過渡期)能有效接軌。

3. 入學學生三年課程學習地圖的產出。

4. 選課諮詢輔導相關說明文字或手冊(教師用、學生用)到位。

資源運用

所需經費(單位：仟元)

會計年度

經常門

資本門

經資門合計

105

428

0

428

106

428

0

428

107

428

0

428

總計

1284

0

1284