計畫編號與 名稱 | B-2創新育成 –國際教育 | |||||
學生素養 (請參考107課綱(總綱)之核心素 養) | C3多元文化與國際理解 | 學科知識內容 | 107課程類型 | |||
英文、地理、歷史、公民 | □校訂必修 █多元選修 █加深加廣選修 □補強性選修 █彈性學習 □團體活動 | |||||
課程理念與目標 (WHY) | l 理念說明： 緣由、目標構想和欲達到之結果 (計畫之重要性) 本計畫與整體計畫之關聯、課程理念、目標，內容(必修、選修)與107課綱學生核心素養之關聯，可以用架構圖表明。 可分第一年、第二年、第三年之目標進程說明(第一年課程規劃與評量發展、第二年實施與修訂，第三年精緻化)。 l 簡明目標內容 例如 1. 以旅行文學提升學生對於異文化之地理與人文之深度理解 2. 以節能減碳為核心價值強化學生綠色指標之應用 3. 強化學生規畫綠色深度旅行之多元能力
壹、計劃摘要 透過引進多元國際化課程，讓學生得以接觸在一般高中所不容易接觸到的語言與國際化課程內容，為東山的學子創造出屬於東山高中的特殊優勢。
貳、計畫優勢 • 超越全民英文檢定，TOEIC測驗為國際認可之英文檢定。 • 以具有標準量尺的TOEIC考試為基底核心，讓學生具有良好的國際英語能力（Globish），並可根據完整可測量的結果發展相對應之教學策略與方向。 • 突破考題限制與補習班式的教學法，回歸培養學生核心能力與聽讀策略的教學進程。 • 建立臺灣使用ETS所發佈OLPC（Online Learning Preparation Course）的規範，並製作相關教學影片，以利全國教師進行運用。 • 作文部分導入Criterion學習軟體，讓學生可以在寫作完成之後瞬間獲得回饋，增加寫作動機。 • 相關教學資源運用與教學過程將全數數位化成為影片，非但可嘉惠東山學子，透過TOEIC課程的教學，可嘉惠的是全臺灣所有希望學習TOEIC的民眾，依照2013年的數字，人口以數萬人計，不可小覷。教學影片與資源運用影片更可分享給各校教師，讓希冀發展多益教學的各校教師可有所本。 • 引進國際關係與模擬聯合國課程，每週進行。以讓英語學習後具有實際可以運用的場域。
參、計畫簡述 東山高中目前於TOEIC方面為於大臺中區居領導地位，不僅英文科教師幾乎全員皆受過ETS在臺總代理之專業訓練，本校亦為TOEIC教師聯誼會成員。在師資、資源上具有絕對優勢。於2014年所舉辦之TOEIC課程更一舉創造臺灣多項紀錄，進步最高分一舉達到350，實屬難得。2015年並有三位學生進步超過兩百分，一位學生進步超過三百分。TOEIC已成為本校之課程特色，並獲得家長的高度支持與信賴，2016年 臺灣TOEIC年曆四月份之特色學校即為東山高中！ 本校目前於高中部分TOEIC開課之規劃如下：為求授課標準，最多開三班，每班五十人，一年共計最多一百五十人。報名候補原則為：高三優先，高二次之，高一生最後候補。於每年五月開始招生，六月確定名單。七月前測，八月底開學後上課至學測參與後測考試。並將於2016年開始針對TOEIC普級招生，於國中參加TOEIC普及課程、並直升東山高中之同學將優先獲取參與高中課程之資格，創立臺灣公立學校中TOEIC六年一貫之先河，也為國際英語力扎根。 另，本校已經成為TOEIC與TOEFL正式考場。東山的學子不管是國中還是高中，都可以直接在本校參與考試，讓免去舟車勞頓的安適與對場地的熟悉可以讓學子更加把心力放在應試本身。 為讓學生於語言學習後有完整可運用的場域，引進國際關係與模擬聯合國課程，並特聘國際關係教育碩士外籍講師前來授課。讓語言在學習之後具有立即可以練習、運用的機會，不僅可大幅提升學習效果，更可以創造外語課程的特色。 TOEIC為世界上考試人數前三名的國際認證證照，模擬聯合國更是近年來各級學校所大力推動的語言能力整合型活動，藉由提供優質的英文檢定課程，可為學生的國際語言力打下深厚的基礎，以利未來國際接軌。
肆、擬進行方式 一、實施對象 1.本校高中部所有學生。 2.本校預備直升高中部之在校學生。 二、實施方式 1.成立TOEIC、TOEIC Bridge、模擬聯合國，共三專班，每週開設課程，共計一年。 2.師資：敦聘本校教師與校外教師擔任課程講師。 3.透過專業編纂之教材進行培訓。 4.上課時間：週間第八、九節課、夜間或週六、周日全天。將以學生可配合時間進行分配。
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負責單位 與教師社群/ 成員名單及運作 | 一.社群名單：創新育成中心執行秘書李海碩、創新育成中心主任施信華、教務主任朱承泰、英文科教師全體、社會科教師全體。 二.運作方式 : 1. 每兩週定期聚會 2. 社群分享與發表：邀請校內外相關有興趣的教師共同加入
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年級、班級 與人數 | 不限年級。TOEIC課程共計四班。TOEIC Bridge課程共計四班。模擬聯合國班級共計一班。每班共計60人，共計540人。 | |||||
實施 內容與策略 (HOW) | l 說明：實踐計畫目標與具體作為。 1. 第一年實施內容與作為：依照英文前測結果，上學期依照學生能力分為四班，三班TOEIC班級，兩班TOEICBridge班級。下學期則為TOEIC一班，TOEIC Bridge兩班。下學期將專注於直升東山高中之學子。 學生依照能力分班後，於各學期結束後皆於校園舉辦TOEIC測驗，以測試其英文能力增進程度。 2. 模擬聯合國則於上下學期各開一班，並於班級開設完成後鼓勵學生參加中區模擬聯合國與台中一中模擬聯合國活動。 3. 第二與第三年之規劃說明：本課程規劃已經穩定。針對第二年與第三年規劃，僅需聚焦在下列兩面向： 嘗試發展國中部直升學生與高中部TOEIC課程之銜接規劃。 針對模擬聯合國部分，分配不同科目教師應擔綱時數，並發展成為選修課程。
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預期效益 (需能呼應目標 是實施內容之產出) (WHAT) | 量的效益： TOEIC課程於校內直接嘉惠人數將到達560人以上。 模擬聯合國課程嘉惠人數到達一百人以上。 課程將錄影。由於版權問題僅能於校內播放。可嘉惠人數每年至少為一千人之譜。 模擬聯合國課程將完全開放，亦開放於開放教育平台中，嘉惠人數到達每月五萬至六萬人。 質的效益： 東山高中將可成為台中區第一所完成TOEIC課程完整規劃的公立高中。 東山高中將成為全台灣第一所全數教師皆有完整TOEIC教師正式訓練的學校。 東山高中將成為唯一全數提供模擬聯合國數位課程的學校，提供完整其他學校模擬聯合國教學支援。
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經費需求
| 學年度 | 資本門(仟元) | 經常門(仟元) | 合計(仟元) | ||
105 | 0 | 309,807 | 309,807 | |||
106 | 0 | 211.973 | 211.973 | |||
※ 若有購買總額超過十萬塊之設備，請提出使用效益評估或使用說明表。 | ||||||
教學設備需求 (項目、用途和效益說明、經費預算) | 本項無資本門，經常門全數用於聘請授課教師費用。TOEIC與TOEIC Bridge課程教師全數內聘。模擬聯合國教師則為外聘教師。 | |||||
