計畫名稱

生活與美學的協奏曲

計畫目標

語文教育不論是輸入的閱讀或輸出的寫作，其關鍵活動仍然是個人心靈活動的累績與沉澱，欲達到此一目的，首先須由生活觀察開始，在觀察中發現美感以形成經驗，而這些觀察若能一系列的學習或參與而獲得，將有助於社員的個人成長。

以集體學習的方式達成個人成長的目的，是目前最快速的學習方式之一，而此一學習成果將由個別老師開設相關課程引進課堂，帶領學生進入生活觀察的領域，以累積美感經驗印證其閱讀所得，轉而形成表達的依據。

此一社群在課程結束後，即成為課程共備社群之基礎，以求持續引進新的專題，進行學習與推廣。

受益對象

國文科教師、參加學生

增能內容與策略

運作方式以PLC學習社群為主，增能內容如下：

1.文化專題—以民俗觀點看大坑地區的庶民生活

2.文學專題—現代生活中的詩詞元素

3.史地專題—台中古城散步、歷史中的台中傳說

4.攝影專題—攝影技能

5.文創專題─文學創作、文案撰寫

每一個專題都會邀請專家進行演講，演講實施前同時搭配著兩次讀書會，所以共有八次集體討論的機會，也為未來共備PLC奠立基礎。

讀書會採主講與對談的方式進行，以加重閱讀成效、交換觀點與建立檔案三項作用，期使社群可以產生實質效果。

預期效益

「生活與美學的協奏曲」的PLC成果，將反映在社員開設的多元課程上，社群運作中，就會追蹤社員在多元課程進行時的困難與心得，並建立課程資料庫，以利未來社員新開此一課程時的檢索與創新，同時建立教師支持系統，形成多元課程的討論社群。

支持系統將與讀書會同時存在，以降低老師會談時間安排上的衝突，同時社群會以觀課、會談與餐會等多元方式互相提供協助，讓學習融入生活之中。

經費需求

經常門(單位:千元)

資本門(單位:千元)

388.018

教學設備需求